Uit een gepubliceerde studie van de Universiteit van Padua in Italië, blijkt dat meer afstand tussen de letters dyslectische kinderen helpt bij het lezen
Voor de studie werden 54 Italiaanse en 40 Franse dyslectische kinderen getest. De kinderen lazen de tekst waar zich meer witruimte tussen de letters bevond gemiddeld in meer dan 20 procent sneller. Bovendien maakten ze de helft minder fouten. De letters werden 2,5 punt verder uit elkaar gezet, wat hetzelfde is als bijna 0,9 millimeter. De wetenschappers denken dat de aanpak helpt, omdat dyslectici er sneller last van hebben dat de letters voor hun ogen in elkaar overlopen.